Да се закрият ли Езиковите гимназии ?

[michaelis12]

Иде реч, че такива Езикови гимназии няма другаде. Това подло създание тука е натресено за да изземват народа и да затъпяват добрите деца. ПРОЦЕСА НА ЗУБРЕНЕ ЗАТЪПЯВА. Дали повтаряш Хамлет или свещени текстове резултата е един, мозъка линее и винаги очаква някой да му подаде реплики. Логиката и творчеството се подтиснат.

ае Бохо ти прост ли си или да ?!? Как езиковите гимназии ше ти взимат народа бе тъпунгер ?!? И като незнаеш никви езици как се разбираш с другите с рисунки по песъка ли ко?! ?!? Е са щи го нарисувам цветно барем схванеш, взимат ти народа с ей тва :

2.) Чалгакултурата и идиотизмите по Медиите от 30г. насам,, 3.) Геноцида над населението със здравеопазването и качеството на храните 4.) НПО платените уроди, които толерират циганите и подменят ценностите и на 1.) Зародилото се Криминалното общество с убийства кражби, дроги, отвличания, заплахи, измами ...

Кажи с твойта проста глава къде тука има Езикови гимназии !? За тва хората се изнасят не за друго ....
Аз не желая децата ми да израстват в идиотска среда в която има безнаказани убийства, кражби, наркотици и чалга култури ОК ?!? Ако на тебе ти пречат Езиковите гимназии ми хуу не ги пращай твойте деца там и готоо напрай ги багеристи и точка ....

[Auto]

Иде реч, че такива Езикови гимназии няма другаде. Това подло създание тука е натресено за да изземват народа и да затъпяват добрите деца. ПРОЦЕСА НА ЗУБРЕНЕ ЗАТЪПЯВА. Дали повтаряш Хамлет или свещени текстове резултата е един, мозъка линее и винаги очаква някой да му подаде реплики. Логиката и творчеството се подтиснат.

[Evgo]

тнмънчева образованието е вътрешен а не външен процес.Който иска да научи нещо научава го.Престоя в едно училище не гарантира знания.Когато си отишъл да учиш вишу се предполага че имаш интерес а не стоиш там и чакаш даскала да ти налее с маркуча или с канчето знание.Нивото на едно училище се определя не толко от преподавателита колкото от учениците.Аз кат завърших казармата отидох да уча в ТУ тогава ВМЕИ Ленин.В първи и втори курс общи предмети и теория математики физики химии електротехника механика съпромат компютри програмиране.В трети четвърти и пети курс кат почнаха само специални предметия тия малоумните с математическите гимназии гледаха кат изоглавени.Ние с техникумите си говорим с даскалите а на тях трябваше да се обяснява кат на тъпанари как се мери ток мощност кво е трифазен ток ток с права обратна и нулева последователност какво е късо съединение какво е трансформатор синхронене генератор кво е електрическа машина кво е опит на късо на асинхронен двигател кво е пускова и работна намотка кво е котва квое четка четков апарат какво е въртящ момент....По този начин бавноразвиващите ни ядеха от времето..По наше време присъствието беше задължително и на лекции правеха проверки и яко жулеха двойки.От 30 души в първи курс в пети завършихме 6 човека ама тогава не си поплюваха

Достоверно пишеш, .
Наистина за онези времена в техникумите са давали занаят, как да си оправиш уредите, как да си ремонтираш колата.
Но сега като се счупи нещо, се изхвърля и се купува ново. Защото след поправката кара малко и пак се разваля. А и техниците взимат големи такси, та по-добре човек да си купи нов уред.

Все пак светът се е променил и не е това от преди 30г. Дори хора с малко познания и малко English, се оправят добре на Запад, просто защото са напористи и инициативни.

[tnm]

Хм ...работенето със шес по математика ми е интересно , вишото е ясно.

По-кльощавата 1/3-та пълноправен член на домочадието има приятелка, която завърши миналата година ПМГ. Със сигурност има 6-ца по математика, втората задължителна матура беше по химия. Издържа я с пълна шестица. А матурата по химия съвсем не е шега работа. Но да не се отклонявам от въпроса ти.
Това момиче кандидатства фармация в МУ София и съвсем малко не й достигна за да я приемат. Беше приета медицина във Варна, Стара Загора и Плевен, но тя държеше на фармацията и то задължително в МУ София.
Отказа да учи неща, които не й харесват и една година работи като сервитьорка в най-известното заведение у хабитата /за ужасТ на учителите от ПМГ-то/ и доста добре се справя девойчето. Работи и се подготвя за изпити и както разбрах, изкарала много добри оценки на предварителните.

[power grid]

Ами и аз съм завършил МГ и ме приеха без изпит в същия университет заради участието ми в разширения национален отбор по математика.Трябва да ти кажа,че ние "малоумните" математици ни учеха да мислим.Според мен един инженер трябва да може да решава нестандартни задачи.Другите като тебе им викат техници-многознайковци.Те всичко си знаят от техникумите.Чудя се защо изобщо продължават да учат в университет.

Математиката е много важна наука за всички инженери това е безспорно.Теб са те приели щот си ходил по олимпиади сума ти пъти мен ме приеха само с два изпита с две ходения.За да не се чудиш навремето се държеше и политически изпит не само математика.Как ше мислиш технически кат абер си нямаш от техника.Ей така седиш си и земеш та измислиш нещо.България се напълни с такива мислители доценти професори и....едно голямо нищо.Вкарваш един такъв мислител в една фирма и не мое се оправи с една елементарна машина или един повреден кабел

[Pyramid]

А аз завърших техникум...И, да ви кажа, математици да искате, имаше и там.бедата сега е, че всичко стана "гимназии" и масово, плоди головодници. Трагедия пълна.

[travelboy]

тнмънчева образованието е вътрешен а не външен процес.Който иска да научи нещо научава го.Престоя в едно училище не гарантира знания.Когато си отишъл да учиш вишу се предполага че имаш интерес а не стоиш там и чакаш даскала да ти налее с маркуча или с канчето знание.Нивото на едно училище се определя не толко от преподавателита колкото от учениците.Аз кат завърших казармата отидох да уча в ТУ тогава ВМЕИ Ленин.В първи и втори курс общи предмети и теория математики физики химии електротехника механика съпромат компютри програмиране.В трети четвърти и пети курс кат почнаха само специални предметия тия малоумните с математическите гимназии гледаха кат изоглавени.Ние с техникумите си говорим с даскалите а на тях трябваше да се обяснява кат на тъпанари как се мери ток мощност кво е трифазен ток ток с права обратна и нулева последователност какво е късо съединение какво е трансформатор синхронене генератор кво е електрическа машина кво е опит на късо на асинхронен двигател кво е пускова и работна намотка кво е котва квое четка четков апарат какво е въртящ момент....По този начин бавноразвиващите ни ядеха от времето..По наше време присъствието беше задължително и на лекции правеха проверки и яко жулеха двойки.От 30 души в първи курс в пети завършихме 6 човека ама тогава не си поплюваха

Ами и аз съм завършил МГ и ме приеха без изпит в същия университет заради участието ми в разширения национален отбор по математика.Трябва да ти кажа,че ние "малоумните" математици ни учеха да мислим.Според мен един инженер трябва да може да решава нестандартни задачи.Другите като тебе им викат техници-многознайковци.Те всичко си знаят от техникумите.Чудя се защо изобщо продължават да учат в университет.

[michaelis12]

Ниското ниво на образование е не само в средните, а и във висшите училища. Убедена съм обаче, че в повечето МГ все още има определени изисквания и праг на знания, които учениците трябва да покрият.
При положение, че в голяма част от средните училища децата почти не се появяват на училище, а в МГ-то, където учи мойта китка росна, нямат право на повече от 25% отсъствия независимо по какви причини /болни, здрави, състезания, подготовки за олимпиада/ и при 3 неизвинени отсъствия се вика родителя и му се дава да подписва документи, че е запознат с издънките на чадото си, мисля, че това присъствие в часовете, все пак им образува някоя друга гънка в сивото вещество. Та и затова имат повечко 6 по математика

ми навремето при "гадния" Комунизъм беше обща практика за всички, а не само отделни частни училища или само в МГ ..... Та мисълта ми е, че нивото пада и е паднало до дъното заради демографския срив и геноцид който ни докара Демокрацията. Аз навремето съм бил толкова слаб ученик само с двойки и тройки, че сега като ги гледам болшинството в тоя сайт съм професор с Нобелова награда, можеш сама да си направиш изводa .... в това число включая и журналята им барабар с платените им тролове. А най-много ме впечатляват тези които се мислят за начетени, чели уж нещо си пишат уж интелигентно, но просто живеят в друг свят не в реалния ..... Едно професорче беше казал, че по нас българите пълзи тотална неграмотност и незнаят в кой свят се намират и е прав човека, само като погледнеш темата-творение на тиквеника който я направил за закриване на Езиковите гимназии защото "произвеждали емигранти" .....

[power grid]

Това въобще не е вярно. Подходът към изучаването на математика, та и другите природни науки в МГ и съвсем различен от тези в професионалните гимназии. В гимназията на сина ми около 10 деца са с призови места на национални олимпиади - по математика, по химия, по информатика. Има дете на второ място по биология на международната олимпиада в Дубай. Все още не съм чула за такива постижения на ученици от професионална гимназия.

Е в моя клас чак такива вундеркинди нямаше.Някои станаха офицери аз инженер другото са ел техници.За мен ходенето по олимпиади е безсмислено.То и навремето нямаше толкова много олимпиади....Не подценявай някогашните техникуми.Кат изключим СМГ къде е събрано най изявеното иди в която и да е друга математическа гимназия и ще видиш колко подрастващ тъпанар има там.Ако намериш клас с повече от 4-5 деца които имат шестица по математика ела ми се обади.Дори за СМГ не съм сигурен че всички имат шестици по математика...Обаче е пълно с напърчени родителки с вид на пачаври фолкпевачки които искат най доброто.То детето тъпанар ама ние в мезето дет вига на един колега детето.Вие кво си мислите и аз кат порасна ще уча в мезето.Питам я напърчената що в мезето детето иска да е шофьор а тя ти вика ми щот тука имало среда...Ха ха ха на дъщеря ми в класа имаше пет деца с шестици по математика ...

[power grid]

Ниското ниво на образование е не само в средните, а и във висшите училища. Убедена съм обаче, че в повечето МГ все още има определени изисквания и праг на знания, които учениците трябва да покрият.
При положение, че в голяма част от средните училища децата почти не се появяват на училище, а в МГ-то, където учи мойта китка росна, нямат право на повече от 25% отсъствия независимо по какви причини /болни, здрави, състезания, подготовки за олимпиада/ и при 3 неизвинени отсъствия се вика родителя и му се дава да подписва документи, че е запознат с издънките на чадото си, мисля, че това присъствие в часовете, все пак им образува някоя друга гънка в сивото вещество. Та и затова имат повечко 6 по математика

тнмънчева образованието е вътрешен а не външен процес.Който иска да научи нещо научава го.Престоя в едно училище не гарантира знания.Когато си отишъл да учиш вишу се предполага че имаш интерес а не стоиш там и чакаш даскала да ти налее с маркуча или с канчето знание.Нивото на едно училище се определя не толко от преподавателита колкото от учениците.Аз кат завърших казармата отидох да уча в ТУ тогава ВМЕИ Ленин.В първи и втори курс общи предмети и теория математики физики химии електротехника механика съпромат компютри програмиране.В трети четвърти и пети курс кат почнаха само специални предметия тия малоумните с математическите гимназии гледаха кат изоглавени.Ние с техникумите си говорим с даскалите а на тях трябваше да се обяснява кат на тъпанари как се мери ток мощност кво е трифазен ток ток с права обратна и нулева последователност какво е късо съединение какво е трансформатор синхронене генератор кво е електрическа машина кво е опит на късо на асинхронен двигател кво е пускова и работна намотка кво е котва квое четка четков апарат какво е въртящ момент....По този начин бавноразвиващите ни ядеха от времето..По наше време присъствието беше задължително и на лекции правеха проверки и яко жулеха двойки.От 30 души в първи курс в пети завършихме 6 човека ама тогава не си поплюваха

[power grid]

леле,колко злоба само в едно същество!!!

От злоба и завист,и идея си нямаш колко добре си живее средно статистически и средно интелигентен човек там.

Стой си в кочинката,с това мислене такава ще ти е и орисията.

Нищо лично,просто мразя хейтърите!

Няма никаква злоба а много реалност.Много добре знам колко много добре си живее един средноинтелигентен човек.Детската градина 1600 долара отпуската 12 дена болнични няма пенсия на 70 и след тва пак бач щот пенцията малка а кредитите още не са върнати..Ха ха ха тия ги разправяй на математиката многониковия и на сганта на мен недей...Особено нашенските тираджии и чистачи на къщи дет по форумите се представят кат собственици на почистваща фирма.Ха ха ха смешници.....

[power grid]

Е тя основната "ценност" е "учи мама , че да не блъскаш един ден"...и те така по сичко шес , после вишо и после ...после емигрираме , чинии или ягоди и те така ...по български.

За съжаление ние сме един много малък но много прост народ.В кръвта ни е да сме тарикати да търсим службички дето без труд дават много пари.И понеже такива няма ние кат в Турция продължаваме с опитите.Нашенецът дупе дава само да не се мине и да не настине.Мързелът ни е пословичен.Всичко тръгнало началник да става финансист адвокат все тарикат.Идва времето в което един плочкаджия ше си докарва повече от един депутат...Българина не иска да работи с ръцете си иска бюро стол климатик и да го раздава голема рабта с голем стандарт.Особени тарикати са тия дет емигрираха.Всичката гмеж у село се изнесе у чужбина и се моля на Бога никога да не се завърнат

[power grid]

Разбира се, че средата е най-важна. Има изследвания за значението на средата, което надвишава това на гените.
Понеже в селото на бай Пешо е много вероятно да има някое ромче със заложби на гениален шахматист, математик, медик, дипломат, тенисист или футболист, но вероятността образователната система да забележи и развие способностите му е нулева. Затова е важна средата - както тясното семейство, така и по-широката общност, които да могат да разпознаят заложбите, след това да подкрепят детето, да го мотивират, когато е необходимо и т.н.

В селото на батко ти няма роми има цигани мангали.А циганин с такива заложби не стществува.Най много някой музикант да се пръкне.У село са едни от най долнокачествените мангали.Нищо не помага само сапа и колът.От друго не разбират.

[tea_cup]

Разбира се, че средата е най-важна. Има изследвания за значението на средата, което надвишава това на гените.
Понеже в селото на бай Пешо е много вероятно да има някое ромче със заложби на гениален шахматист, математик, медик, дипломат, тенисист или футболист, но вероятността образователната система да забележи и развие способностите му е нулева. Затова е важна средата - както тясното семейство, така и по-широката общност, които да могат да разпознаят заложбите, след това да подкрепят детето, да го мотивират, когато е необходимо и т.н.

[majnata]

... в още по-голяма степен, успеваемостта им зависи от "качеството" на родителите, от семейните ценности, в които е поставено детето - средата... /в тая връзка - обществото има нищожна, все по-западаща роля/

Е тя основната "ценност" е "учи мама , че да не блъскаш един ден"...и те така по сичко шес , после вишо и после ...после емигрираме , чинии или ягоди и те така ...по български.