IMG Investor Dnes Bloombergtv Bulgaria On Air Gol Tialoto Az-jenata Puls Teenproblem Automedia Imoti.net Rabota Az-deteto Start.bg Posoka Boec Megavselena.bg Chernomore
Контролен панел | Съобщения | Потребители | Търси
  • If this is your first visit, be sure to check out the FAQ by clicking the link above. You may have to register before you can post: click the register link above to proceed. To start viewing messages, select the forum that you want to visit from the selection below.

Съобщение

Collapse
No announcement yet.

Мозъчна атака за студенти

Collapse
X
  • Филтър
  • Време
  • Покажи
Clear All
new posts

  • Мозъчна атака за студенти

    С Георги Стратев много спорихме по този въпрос в мейл - групата на Великден. Аз като цяло не виждам каква е ролята на държавата при търговския баланс - той е резултат от решенията на отделните индивиди и е просто един агрегиран израз на балансите на отделните ик. агенти. Ето 2 от моите постинги:

    1. Pravitelstvoto ne har4i sobstveni pari - to gi vzima ot danukoplatcite. Pravitelstvoto e nazna4eno ot horata da vur6i nqkakva rabota, nqma sobstveni celi i resursi.

    2. Turgovskiqt deficit e edno pero ot platejniq balance. Za6to trqbva da go razglejdame otdelno. Po-vajno e dali promenite v turgovskiq deficit se kompensirat ot protivopolojni promeni v drugi pera na platejniq balans, t.e. dali ikonomikata e dostatu4no guvkava, za da poema 6okove, za6toto 6okove 6te ima. Tezata mi e, 4e pravitelstvoto trqbva da raboti po liberalizirane na ikonomikata, koeto zavisi ot nego, a ne da se zanimava s turgovskiq balance, koito ne zavisi ot nego.

    3. Neka predpolojim, 4e imame 1 miliard dolara izli6uk po kapitalovata (finansovata) smetka. Tezi pari sa vlezli v stranata. Koe e po-racionalno - da si gi durjim tuk v diu6eci, burkani, valuten rezerv ili da gi izpolzvame za nqkakvi nujdi - horata da si kupqt ne6to (za6toto sa bedni), a firmite da investirat, za da sa konkurentni? Tezi vuprosi se re6avat decentralizirano (za 6tastie) i rezultatut e qsen. Durjaneto na 1 miliard dolara v stranata ne ni povi6ava konkurentnosposobnostta, kakto i da se pogledne. Ako go razgledame po-tehni4eski vijdame slednoto (primerut e mnogo oprosten) - imame pari4no tursene Md = X, pari4noto predlagane Ms v na4aloto su6to e = X, imame uveli4enie na Ms sus Y poradi 4ujdite investicii i se polu4ava Ms=X+Y>Md. Tova vodi do inflaciq i uveli4enie na vnosa i spad na iznosa, koeto vodi do turgovski deficite ot Y. Togava pari4noto predlagane spada s Y i pak se vru6tame na Ms=X=Md. Ravnovesieto e vuzstanoveno. Kakto i da go pogledne6 ne moje da ima 4ujdi investicii bez da sledva deficit po teku6tata smetka na platejniq balance. O6te po matematizirano: Y=C+I+G+X-Im, no X-Im = CA, a Y=Yd+T, sledovatelno Yd+T=C+I+G+CA, ot tuk puk sledva, 4e CA=Yd+T-C-I-G, koeto e CA=(Yd-C)+(T-G)-I, no Yd- C=S, sledovatelno CA=(S-I)-(G-T). Tova ozna4ava, 4e teku6tata smetka CA e ravna na razlikata mejdu spestqvaniqta S i investiciite I minus budjetniq deficit (G-T), t.e. ako imame budjeten deficit teku6tata smetka se vlo6ava, ako imame mnogo investicii i po-malko vutre6ni spestqvaniq (koeto e harakterno za strana v prehod) nie zaduljitelno 6te imame deficit po teku6tata smetka. Prosto finansirame rasteja si 4rez privli4ane na 4ujdi spestqvaniq. Dokato sme izostanali ikonomi4eski i imame pritok na investicii 6te imame deficit po teku6tata smetka. Tova e ob6to vzeto izvodut i ot t.nar. intertemporalen podhod kum platejniq balance.

    4. Estestveno 6te vnasqme surovini, sled kato nqma otkude da gi izkopaem u nas. Rabota na firmite e da si tursat po-konkurentni dostav4ici, a ne na durjavata. I ne e nujno da se nasur4ava ne6to, koeto taka ili ina4e si e po-efektivno i firmite si investirat v nego. Za toplofikaciite problemut e, 4e sa durjavni i se pla6ta na "kalpak", nqma toplomeri na vseki radiator i nqma stimul za pestene na energiq. Durjavata trqbva da reformira tozi otrasul, kakto i da liberalizira energetikata i prirodnata gaz i togava konkurenciqta 6te namali razhodite. Nqma drug na4in. A subsidiite se davat poradi politi4eski i populistki pri4ini, ne za drugo.

    5. Suglasen sum, 4e durjavnata administraciq ne e efektivna. Nasur4itelna banka oba4e ne e nujna. Ima si 4astni banki.

    6. Nasur4itelna banka ne e oblek4ila usloviqta za kreditirane na malki i sredni predpriqtiq. Tq ima minimalen dql v tazi pazarna ni6a i ne okazva nikakvo vliqnie vurho konurentnosposobnostta na firmite ni.

    Otgovornostta na pravitelstvoto za ikonomikata e v tova dali to reformira burzo ili bavno. Ako e bavno, tova e lo6o, ako e burzo e dobre. Ako ne reformira, nikakvi Nasur4itelni banki nqma da pomognat. Ako reformira puk, nikakvi Nasur4itelni banki ne sa nujni. Ikonomikata 6te si vurvi.

    Mnogo e dobre da ima informaciq na 4ujdi ezici za stranata, kakto na sita na irlandskata agenciq, no trqbva i da imame s kakvo da se pohvalim tam, kakto te:

    http://www.idaireland.com/whyireland/index.asp
    http://www.idaireland.com/whyireland/economy.asp
    http://www.idaireland.com/whyireland/taxation.asp
    http://www.idaireland.com/whyireland/people.asp
    http://www.idaireland.com/whyireland/costs.asp
    http://www.idaireland.com/whyireland/infrastructure.asp

    A nie s kakvo da se hvalim - s durjaven monopol v telekomunikaciite, s lipsa na komputri v u4ili6tata, danu4en proizvol, reguliran pazar na truda, nerabote6ta sudebna systema, durjavna namesa navsqkude, porajda6ta korupciq?

    Da predpolojim, 4e e vuzmojno (да има излишък по капиталовата и текущата сметка едновременно) - kakuv e smisulut da trupame valutni rezervi, s kakvo ni pomaga tova? 6te si imame nqkakvi hartiiki i kakvo ot tova? Nqma logika. Puk i tezi re6eniq se vzemat na mikronivo i vuob6te ne ni e rabota da gi obsujdame, te ne zavisqt ot pravitelstvoto, te sa si re6eniq na horata. Ne mojem da im se burkame. Tova bi ni napravilo komandna ikonomika, a tq pravi horata nesvobodni i suotvetno e neefektivna.

    Az predlagam da zakriem Nasur4itelna banka i Bulgarskata agenciq za eksportno zastrahovane, 4e samo pre4at i nosqt fiskalni riskove. I pravitelstvoto da privatizira, reformira i liberalizira ikonomikata, da si opravi administraciqta i sudebnata systema i, mnogo vajno, obrazovanieto.

    Коментар


    • Мозъчна атака за студенти

      Четете какво е написал Георги Стратев (в Анализи) - добро четиво за стратегия за износ (написано е просто и ясно)

      Коментар


      • Мозъчна атака за студенти

        george,
        на практика това вече се е получило. Всеки, що има акъл в главата се натиска в СУ и AUBG.
        А модела ви е доста опростен и идеалистичен. Не отчита времето. Академичната общност е може би най-консервативната, и до съществени промени няма как да се стигне бързо. А и А трябва да се финансира отнякъде първоначално, за да почне да предлага тези по-качествени услуги и привлече плащащите и предложи стипендии на способните.

        Коментар


        • Мозъчна атака за студенти

          BGV QUARTERLY Януари - Март 2002 www.velikden-bg.org

          Висшето образование – два модела (единият е излишен)

          Георги Ангелов и Георги Киров (Association of Liberal Students,
          http://www.geocities.com/liberalsbg/)

          Ще разгледаме две системи на висше образование
          – централизирана и децентрализирана.
          Централизираната има следните характеристики:
          1. Правителството определя броя на студентите в
          университетите, както и броя на студентите в отдел-
          ните специалности
          2. Правителството финансира 70% от разходите за
          обучението на студентите в държавните университе-
          ти
          3. Университетите като цяло не са автономни /виж
          статията “Академична автономия? Няма такова не-
          що!”, доц. д-р Борислав БОРИСОВ, в. Капитал, бр.
          37, 2001, / http://capital.bg/2001-37/kr1-37-1.htm
          Основни черти на децентрализираната система:
          1. Университетите са автономни
          2. Те сами определят броя на студентите, които ще
          приемат като цяло и по отделни специалности
          3. Университетите определят таксите си свободно
          4. Държавата отпуска определен брой стипендии
          на студенти, с които те могат да заплащат (част от)
          таксите си за университета, в който са избрали да
          учат, независимо дали той е държавен или частен.
          Стипендиите се отпускат по обективни критерии –
          чрез някаква форма на тестуване на знанията от рода
          на тестовете SAT, TOEFL. Тук правим важното
          предположение, че, след като тези младежи са полу-
          чили стипендии, то те са най-интелигентните и обе-
          щаващи млади хора и съответно могат сами да избе-
          рат университета, който им предлага най-доброто
          образование.
          За да опростим анализа, разглеждаме ситуация,
          при която има само два университета – А и Б.
          Допускаме, че качеството на преподаване в уни-
          верситет А /или в някой негов факултет/ се увелича-
          ва. При децентрализираната система търсенето на
          услугите, предлагани от А, ще се увеличи. Той ще
          увеличи приходите си или чрез увеличаване на так-
          сите, или чрез приемане на повече студенти. При
          университет Б нещата изглеждат по точно обратния
          начин – търсенето на неговите услуги намалява и съ-
          ответно намаляват приходите му. Така той е прину-
          ден да подобрява качеството на преподаването, за да
          БРОЙ 2 ОБРАЗОВАНИЕ 19
          BGV QUARTERLY Януари - Март 2002 www.velikden-bg.org
          не изостава от А. По този начин А е възнаграден за
          повишаване нивото на услугите, Б е наказан, а сис-
          темата като цяло подобрява нивото си. При центра-
          лизирана система приходите на университетите за-
          висят от броя на студентите, определен от правител
          ството, сумата, отпускана от правителството за все-
          ки студент и таксата, заплащана от студентите, също
          определена от правителството. Следователно прихо-
          дите на държавните университети зависят изцяло от
          трета страна – правителството. В частните универси-
          тети пък всичко се заплаща от студентите, което ги
          поставя в неравнопоставено положение. При същата
          ситуация, в която А увеличава качеството на услуги-
          те си, нищо няма да се промени по отношение на
          приходите на университетите, но университет А ще
          има повече разходи заради по-високото качество на
          услугите си и съответно не може да си позволи да
          запази това по-високо ниво. В този случай А е при-
          нуден да следва Б, който запазва нивото си, т.е. А е
          наказан или поне не е насърчен заради подобряване
          на качеството си.
          Разглеждаме ситуация, при която качеството на А
          намалява. При децентрализирана система ще нама-
          леят приходите му. Това е сигнал за него да вземе
          съответните мерки и да подобри качеството си. При
          централизирана система намаляването на качеството
          на университета не води до промени в приходите му,
          освен ако понижението е толкова голямо, че да дове-
          де до загуба на акредитацията, получена от държава-
          та.
          Приемаме, че А и Б имат еднакво ниво на услугите
          си. При децентрализирана система те имат стимул
          да повишават качеството си, за да са по-конкурент-
          ни и да увеличат приходите си. При централизирана-
          та система нивото на приходите зависи от всичко
          друго, но не и от качеството на услугите им. Следо-
          вателно университетите по-скоро ще се стремят да
          си осигурят лоби в правителството, което да им “от-
          пусне” повече студенти и финансиране, отколкото
          да увеличават качеството на услугите си.
          Очевидно е, че във всички случаи при децентрали-
          зираната система университетите имат стимул да
          увеличават качеството на преподаване, докато при
          централизираната система те запазват нивото на ус-
          лугите си или го влошават.
          Разглеждаме ситуацията, при която един студент
          учи в университет А и разбира, че нивото в Б е отно-
          сително по-високо. При децентрализирана система
          той може да се прехвърли в университет Б и така ще
          получи по-добро образование. Университет Б ще бъ
          де възнаграден, а А – наказан. По този начин студен-
          тите ще учат в университета, който отговаря в най-
          голяма степен на изискванията им. Това ще е добре
          и за държавните средства, отпускани на студентите
          – те ще се насочват към най-качествените универси-
          тети и ефективността им ще е по-висока. При цен
          трализирана система прехвърлянето от един универ
          ситет в друг е много трудно вероятно най-вече зара-
          ди липсата на финансова изгода за приемащия уни-
          верситет и заради липсата на кредитна система за
          оценяване на студентите.
          Да допуснем, че университет А въвежда кредитна
          система за оценяване, сключва договори за обмен на
          студенти и преподаватели с чужди университети и
          обучението по различните специалности е междуна-
          родно признато и сертифицирано. Освен това голяма
          част от дисциплините в А се избират от студентите и
          избирането на специалност не се прави преди прие-
          мане в университета, а след като студентът е учил 1
          – 2 години и се ориентирал кое най много му допада.
          При децентрализираната система А ще привлече ог-
          ромната част от търсенето на образователни услуги
          и университет Б ще бъде принуден да го последва с
          въвеждане на кредитна система, обмен на студенти
          и международно признаване на специалностите. По
          този начин висшето образование бързо ще достигне
          до световните стандарти и университетите ще се ин-
          тегрират в международната академична общност.
          При централизираната система понеже приходите
          зависят само от правителството университет Б няма
          да има стимул да последва А, защото неговата кон-
          куренция няма да намали приходите му. Дори А ня-
          ма да има големи стимули и никакви ресурси да по-
          вишава качеството си до международните равнища
          пак поради липсата на връзка между качество и при-
          ходи.
          Децентрализираната система е силно конкурентна
          и при нея съществуват стимули за намаляване на не-
          ефективните разходи, което не важи в ни най-малка
          степен за централизираната, в която държавните
          университети са просто държавни бюрократични ор-
          гани.
          От изложеното до сега можем да направим извода,
          че децентрализираната система превъзхожда центра-
          лизираната. Тя осигурява по-високо качество на об-
          разованието, оптимизиране на разходите, бързо въз-
          приемане на по-добри образователни модели, въз-
          можност за избор от страна на студентите, актуал-
          ност на преподавания материал и международно
          признаване на специалностите. Следователно прие-
          мането на децентрализирания модел в България е
          препоръчително, защото повишава нивото на обра-
          зованието и е важна крачка към дебалканизирането
          и европеизирането на страната.

          http://www.velikden-bg.org/n/modules...rticle&artid=2

          Коментар


          • Мозъчна атака за студенти

            Като пишеш материала за ипотечните облигации те съветвам да помниш, че и тук както навсякъде в България, практиката е много ограничена, а наличните инструменти отразяват само малка част от познатото по света.
            Така че освен малкото български източника (съответния закон и онези проспекти, както и малко информация от БАКБ), виж повече за теорията. Mortgage-backed securities и pass-through securities са някои от термините. По-общо виж за asset-backed securities. Истинската голяма тема се нарича securitisation - за това има писано много на запад.

            Коментар


            • Мозъчна атака за студенти

              Probvai da namerish memorandumite na obligaciite na PIBanka, BAKBanka ili na SIBanka. Moge da gi vzemesh ot investicionni posrednici, banki ili pensionni fondove koito sa investirali v tjah.

              Коментар


              • Мозъчна атака за студенти

                имам едно странично питане извън темата
                трябва да пиша доклад за ипотечни облигации в размер на 15 страници, както и да си смучае от пръстите повече от 5 не мога да изкарам затова ви моля ако някой има инфо или материали да ми помогне и ми ги изпрати на бг по възможност
                благодаря, поздрави от СУ

                Коментар


                • Мозъчна атака за студенти

                  Студенти,
                  В последния брой на Банкер имаше анализ, който твърдеше - "Прехода свърши. Капитализма дойде." За вас това означава, че никой няма да ви помогне за реализацията, ако не си помогнете сами. Така, както никой не помага на колегите ви в US, Германия и т.н. Така де, най-находчивите винаги успяват. За другите все ще се намери някое счетоводителско местенце.

                  Коментар


                  • Мозъчна атака за студенти

                    Thank you,Kamen.I wish to be happy and whelty.

                    Коментар


                    • Мозъчна атака за студенти

                      в Капитал е написано достатъчно ясно, линка на статията го има в предните постинги
                      за да не заемам място, по-долу е само края на статията за тези, които нямат възможност да я намерят навреме (срока е 17 май)
                      предполагам, че заинтересованите биха могли да получат повече информация и от БИБА (tel. (+359 2) 981 91 69, 981 95 64, 988 67 76, e-mail: office@biba.bg )

                      успех на всички

                      Стажантската програма ще започне през юни. Първите 12 младежи ще работят една година. Те

                      Ще са заети около 20 часа месечно

                      Работното време ще бъде гъвкаво. Всеки месец стажантите ще получават стипендия в размер на една минимална работна заплата.
                      “От кандидатите очакваме да владеят отлично английски език и да имат висока компютърна грамотност, защото това са основните начини за комуникация в БИБА. Насочили сме се към студенти от последните курсове, защото те трябва да имат вече достатъчно теоретичен багаж”, посочи Николай Минков, координатор на проекта. Най-големи шансове имат младежите, които следват стопанско управление, икономика, право и други близки до тях специалности.
                      Електронната трудова борса Job Tiger ще събира документите. Студентите могат да кандидатстват по пощата или в интернет. Те трябва да изпратят мотивационно писмо и автобиография (CV) на английски език по пощата на адрес Job Tiger, ул. “Шипка”, №3, София 1504, или по електронна поща на адрес biba@jobtiger.bg, или могат да кандидатстват онлайн чрез www.jobtiger.bg. Те трябва да посочат не повече от три от дванадесетте възможни позиции, на които БИБА ще приеме стажанти.
                      Всички заявления трябва да бъдат получени в Job Tiger не по-късно от 17 май 2002 г. “След първоначалната селекция по документи кандидатите ще се явят на интервюта. Те ще бъдат провеждани от ръководителите на отделните комитети в БИБА, които ще приемат стажанти”, обясни процедурата Томас Хигинс, член на управителния съвет и финансов директор на асоциацията.

                      Коментар


                      • Мозъчна атака за студенти

                        Zdraveyte na vsi4ki,Iskam da izkaga blagodarnosti na Kamen toy edinstveno se opitva da nameri nqkakvo rewenie na problemite koito ni interesuvat nas Studentite,za galost nie drugite samo hlen4im a ot hlen4ene polza nqma.Kamene ako obi4ew razqsni na horata v tozi sait kak stava tova s BIBA,ako gelaew razbira se ste ti bydem mnogo blagodarni za tova.Iskam da se obyrna i kym Profesora s molba za pomost:G-n Profesore,ne znaq nisto za vawata kompetentnost otnosno ikonomi4eskite problemi no ot tova koeto piwete az razbiram 4e may ste dosta kompetenten,taka 4e iskam da se opitame da napravim nesto sys vas a i s drugi kompetentni lyude koito iskat da pomognat na mladite hora,a to e slednoto-da upravlqvate nawite finansovi sredstva virtualno.Proekta koyto predlagam e sledniqt:
                        1.PRI4INA-Pove4eto studenti nqmat neobhodimite sredstva za obu4enieto si,no ako upravlqvate malkoto ni sredstva virtualno nie ste realizirame dohodi koito ste ni pomognat.Vigte v temata kolko hora se oplakvat 4e imat nugda nqkoy da im upravlqva parite za da pe4elqt malko pove4e.
                        2.CEL-Dohodi 4rez sigurni i kompetentni investicii
                        3.ORGANIZACIYA-Imam mnogo idei stiga samo da ima gelaesti da u4astvat hora koito sa gotovi da prilogat svoite idei za polza na obstestvoto a v Bylgariq takiva sa rqdko.Za na4alo neka vseki iztykne kakvo misli za nay-dobre a posle da se postigne obsto syglasie za tova.No obsto vzeto umnite hora ste kazvat kyde ste e nay-rentabilno da se investira a horata koito sa spestili nesto ste gi investirat tam.Ako nakoy ima nqkakva druga ideq za formata na organizaciqta neka da gi poso4i
                        4.ZAPLATA-e za tova vie trqbva da kagete kak da stav zastoto predelno mi e qsno 4e BEZPLATNO nikyde nisto ne davat.Taka 4e kagete kakvo mislite po tozi vypros za da go obsydim irewim.
                        5.DRUGI-vsi4ko za koeto se setite 4e ste e ot polza molq piwete da go obsydim
                        Nadqvam se da napravim nesto malko no vse pak nesto za da si ulesnim obrazuvanieto a pyk i da si prilogim znaniqta v deystvie(Nie go u4im ami neka da vidim kakvo sme nau4ili)Blagodarq za vnimanieto

                        Коментар


                        • Мозъчна атака за студенти

                          Съгласен съм - трябва да опитат непременно. Другото бяха само пояснения за нас, по-възрастните наблюдатели на процеса. Не завиждам на по-младите днес наистина.
                          Не че на нас ни беше по-лесно де.....

                          Коментар


                          • Мозъчна атака за студенти

                            никой не е длъжен да участва, доколкото разбирам
                            само че след това всякакви оплаквания за липса на възможности звучат по друг начин
                            информация за това има и в последния Капитал
                            http://www.capital.bg/article.php?br...-5&rubr=karier

                            Коментар


                            • Мозъчна атака за студенти

                              Деяне, не става дъпрос за това. Никой не иска да им дават да управляват милиони. Просто internship предполага да работиш по същество в бизнеса на дадена фирма, а не да координираш организационните въпроси на самата БИБА.
                              БИБА е организацията на тези фирми, а не самите тях. БИБА има нужда от помощен персонал, а самите членки на организацията явно не биха предоставили такъв евтин "ресурс", пък дори за 110 лв/месец.
                              Обявата е подвеждаща и леко тъжна, повтарям това.

                              Коментар


                              • Мозъчна атака за студенти

                                До скептик,
                                А ти какво очакваш, да ти дадат да правиш инвестиции за по няколко милиона? Фирмите от БИБА не са чак толкова закъсали, че да спестяват по 100 лева от секретарски. Огромния плюс са запознанствата, които ще направят студентите. А и за една година все ще понаучиш това онова.

                                Коментар

                                Working...
                                X